Komparasi Prestasi Belajar Fisika Kelas MIA Dan IIS dengan Model Pembelajaran Kontekstual Daring Berbasis Proyek

Abstract

Prestasi belajar merupakan hasil belajar yang berfokus pada ranah kognitif
peserta didik. Prestasi belajar peserta didik pada hakikatnya merupakan cerminan dari
usaha belajar peserta didik. Menganalisis lebih lanjut tentang prestasi belajar fisika
yang dicapai di dalam kelas juga perlu untuk dilakukan. Prestasi belajar fisika ini
diukur tidak hanya untuk kelas MIA (sains), namun diukur juga dalam kelas IIS
(social). Dengan perlakuan yang sama, yaitu model pembelajaran daring berbasis
proyek, prestasi belajar peserta didik jurusan MIA lebih baik dari prestasi belajar
peserta didik jurusan IIS.