PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SDN KAMPAK 3 BANGKALAN MELALUI PENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan peneliti, diketahui bahwa nilai Bahasa Indonesia siswa Kelas V SDN Kampak 3 Bangkalan belum semuanya mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi tersebut menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa perlu ditingkatkan agar siswa mampu mencapai KKTP yang telah ditetapkan oleh sekolah terutama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui pendekatan Experiential Learning. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas  (PTK) dengan prosedur perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan  refleksi. Penelitian dilakukan di SDN Kampak 3 Bangkalan dengan melibatkan 23 siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian dilakukan di akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2024/2025.  Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi, sedangkan instrumen pengumpulan data menggunakan lembar tes dan lembar observasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada penelitian pertama kemampuan menulis siswa masih kurang dilihat dari pemilihan kata yang belum tepat dan alur yang belum runtut. Kemudian pada pertemuan kedua peneliti mencoba menjelaskan lebih dalam pendekatan Experiential Learning dan membantu siswa memahami langkah-langkah membuat karangan narasi. Sehingga pada pertemuan ini diperoleh hasil yang baik dibandingkan pertemuan pertama, dengan persentase >75%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis narasi siswa Kelas V SDN Kampak 3 Bangkalan dapat meningkat melalui penerapan pendekatan Experiential Learning pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.