ANALISIS KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 1 SDIT IQRA’

Abstract

Membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang bersifat reseptif dan sangat penting dalam aktivitas sehari-hari, khususnya di  tingkat sekolah dasar. Kemampuan ini tidak serta-merta dimiliki oleh siswa, melainkan melalui proses bertahap yang dimulai dari pengenalan huruf, suku kata, kata, hingga kalimat  sederhana. Pembelajaran membaca  pada tahap  awal  menjadi dasar penting bagi siswa di kelas rendah karena keterampilan ini sangat menentukan pemahaman  mereka  terhadap  pelajaran  lain  yang  berbasis  teks.  Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tidak semua siswa mampu menguasai 
kemampuan membaca permulaan dengan baik. Penelitian ini dilakukan di kelas I SDIT  Iqra’  dengan  melibatkan  28  siswa  sebagai  partisipan. Metode  yang digunakan berupa tes  membaca dan wawancara, yang dilaksanakan pada 15 September 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 20 siswa sudah membaca dengan lancar, sedangkan 8 siswa lainnya masih mengalami berbagai hambatan. Kesulitan yang dialami meliputi  belum mengenal huruf dengan baik, kesulitan membaca  suku  kata  tertutup,  membaca  secara  terputus-putus,  belum  bisa
membaca huruf diftong, kluster, dan digraf, serta kebingungan dalam membedakan bunyi huruf konsonan. Di samping itu, sebagian siswa juga belum memahami arti dari  kata  yang  dibaca,  mengalami  kesulitan  memusatkan  pandangan  saat membaca, memiliki keterlambatan dalam berbicara, serta rendahnya semangat dan motivasi belajar. Hambatan-hambatan ini membuat proses membaca mereka menjadi tersendat.