PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INOVATIF MI BUSTANUL HUDA DAWUHAN

Abstract

Kemampuan  berpikir  kritis  merupakan  keterampilan  esensial  abad  ke-21  yang perlu dikembangkan  sejak jenjang pendidikan  dasar. Namun, praktik pembelajaran di  banyak  sekolah  dasar masih  didominasi  pendekatan tradisional  yang berfokus pada  hafalan,  sehingga  kurang  mendorong  siswa untuk  berpikir  mendalam  dan 
analitis.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis siswa  sekolah  dasar  melalui  penerapan  pembelajaran  inovatif.  Metode  yang digunakan  adalah Penelitian  Tindakan  Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian  adalah siswa kelas 5, dengan dua siklus tindakan yang masing-masing  meliputi  tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi,  dan refleksi. Data dikumpulkan  melalui  observasi,  tes, wawancara, dan catatan lapangan,  lalu dianalisis  secara  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penerapan  strategi  pembelajaran  inovatif,  seperti  problem-based  learning  dan diskusi  kelompok,  dapat  meningkatkan  partisipasi  aktif  siswa  dan  kemampuan mereka  dalam  menganalisis  informasi  serta memecahkan masalah.  Temuan  ini merekomendasikan  penerapan  pendekatan  pembelajaran  inovatif  secara berkelanjutan  di  sekolah  dasar untuk  mendukung  pengembangan  berpikir  kritis siswa.