Analisis Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa Kelas VI SD pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Disiplin merupakan karakter yang sangat penting diterapkan di dalam lingkungan pendidikan.  Pembentukan  kedisiplinan  siswa  dapat  dilakukan  melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil wawancara dengan guru Kelas VI SD Brambang,  Gondangwetan,  Pasuruan,  Jawa  Timur  menunjukkan  bahwa kedisiplinan siswa di  SD  Negeri Brambang, Gondangwetan, Pasuruan sudah memiliki kedisiplinan yang baik. penelitian ini bertujuan untuk menggali strategi yang digunakan guru untuk menumbuhkan kedisiplinan siswa Kelas VI SD Negeri 
Brambang  Pasuruan.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan  metode  kualitatif  dengan  bentuk  deskriptif.  Subjek  penelitian berjumlah 1 guru dan 5 siswa di Sekolah Dasar Negeri Brambang Gondangwetan, Pasuruan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan  dokumentasi sedangkan  instrumennya yaitu  lembar  observasi,  pedoman wawancara, dan lembar analisis dokumen. Teknik analisis datanya menggunakan model Miles, Huberman, & Saldana (2014) dengan tahap reduksi data, display data (penyajian data), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 10 strategi yang digunakan guru untuk menumbuhkan kedisiplinan siswa Kelas VI SD Negeri Brambang Pasuruan. Kendala penerapan strategi guru dalam menumbuhkan kedisiplinan siswa berasal dari luar yaitu media  sosial, lingkungan, dan  teman  yang kurang baik.  Respon siswa  atas  strategi  yang diterapkan guru berbeda-beda, ada yang biasa, tetapi ada juga yang marah, kecewa, gugup, dan merasa bersalah. Strategi yang diterapkan guru memberikan manfaat kepada siswa dan membuat siswa disiplin.