PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET DI KELAS III SDN GAYAM I

Abstract

Rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN Gayam I pada materi penjumlahan bersusun bilangan ratusan dengan proses penyimpanan. Penelitian ini ditujukan guna meningkatkan hasil belajar siswa terkait materi penjumlahan bersusun bilangan ratusan dengan proses penyimpanan melalui media benda konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan metode Kemmis & Taggart, dengan langkah perencanaan, pelaksanaa, observasi,  dan  refleksi.  Penelitian  dilakukan  selama  minimal  2  siklus pembelajaran, dengan tiap siklusnya sebanyak 2 kali pertemuan. Subjek yang diteliti ialah seluruh siswa kelas III SDN Gayam I Kecamatan Gondangwetan, Kabupaten Pasuruan sejumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Instrumen penilaian hasil belajar siswa  berupa 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian, sedangkan untuk  mengukur keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dengan media benda konkret menggunakan lembar observasi. Hasil  penelitian  mengindikasikan,  terdapatnya  peningkatan  hasil  belajar 
Matematika siswa kelas III SDN Gayam I setelah menggunakan media benda konkret. Nilai tes materi penjumlahan bersusun dengan proses penyimpanan memperlihatkan kenaikan  dari rata-rata 89,4 menjadi 91,77, sehingga terdapat kenaikan sebesar 2,3. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami kenaikan, dari 86,36% menjadi 96%, atau meningkat sebesar 9,64%. Perbaikan juga terlihat pada kegiatan guru yang naik yang semula 76,67% berubah di angka  93,33%, dengan selisih peningkatan sebesar 16,66%.