PENGGUNAAN ALAT PERAGA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA KELAS III MI

Abstract

Pemahaman konsep perkalian pada siswa kelas III MI Darumafatihil Ulum masih tergolong  rendah,  hal  ini  terlihat  dari  kesulitan  siswa  dalam  memahami perkalian sebagai penjumlahan berulang. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian  ini  bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian dengan menggunakan alat peraga stik es krim. Alat peraga stik es krim ini dipilih karena sederhana, mudah diperoleh, dan mampu memvisualisasikan konsep perkalian dengan lebih  jelas sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep perkalian. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  dengan  model  Kemmis  &  Taggart,  melalui  empat  tahap  yaitu 
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI Darumafatihil Ulum. Instrumen penilaian berupa tes hasil belajar,  lembar  observasi,  dan  dokumentasi.  Analisis  data  dilakukan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Penerapan alat peraga stik es krim dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas III MI Darumafatihil Ulum  meningkat  melalui  alat  peraga stik es krim. Pada siklus I, persentase mencapai  94,74% dengan rata-rata kelas 92,68. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 93,68.. Dengan demikian,  penggunaan  alat  peraga  stik  es  krim  dapat  menjadi  alternatif 
pembelajaran  yang  inovatif  dan  menyenangkan  dalam    meningkatkan 
pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar