MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG SISWA KELAS 5 SD ALMA’ARIF MELALUI PENERAPAN METODE PERMAINAN EDUKATIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Keywords:
keterampilan berhitung, permainan edukatif, pembelajaran Matematika.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa kelas 5 An Nafi di SD Islam Al Ma’arif, yang terlihat dari rata-rata nilai ulangan Matematika sebesar 65, masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton, kurang bervariasi, dan minim interaksi, sehingga siswa kehilangan motivasi dalam mengikuti pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berhitung dan keaktifan siswa melalui penerapan metode permainan edukatif dalam pembelajaran Matematika. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral dari Kemmis dan McTaggart, yang terdiri atas empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas 5 SD Islam Al Ma’arif pada semester ganjil tahun ajaran
2025/2026. Permainan edukatif yang digunakan meliputi Bingo Matematika, Ular Tangga Berhitung, Papan Bilangan Ajaib, dan Kartu Tantangan. Data diperoleh melalui tes keterampilan berhitung (pre-test dan post-test) serta lembar observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan
berhitung dan keaktifan siswa. Nilai rata-rata pre-test sebesar 65 meningkat menjadi 82 pada post-test, dengan 80% siswa mencapai ketuntasan belajar (≥80). Sementara itu, hasil observasi aktivitas belajar menunjukkan rata-rata keaktifan siswa sebesar 81%, termasuk dalam kategori sangat aktif. Berdasarkan hasil tersebut, menunjukkan bahwa metode permainan edukatif mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan kompetitif, sehingga mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dan memahami konsep berhitung dengan lebih baik.
Downloads
References
Aminah, S., & Rosyidah, R. (2020). Penerapan permainan edukatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 758–766. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.447
Fauziah, A., & Novita, R. (2022). Strategi bermain kartu dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 29–37.
Fitriani, A. (2020). Penerapan permainan ular tangga dalam meningkatkan hasil belajar berhitung pada siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 45–52.
Kemendikbud Ristek. (2022). Capaian pembelajaran sekolah dasar kurikulum merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University Press.
Khoiriyah, A., & Husamah. (2018). Revolusi pembelajaran abad 21: Implementasi pembelajaran aktif dalam kurikulum 2013. Malang: UMM Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam pendekatan pembelajaran kurikulum 2013. Surabaya: Kata Pena.
Pratama, A., & Hidayati, D. (2019). Pengaruh metode permainan edukatif terhadap kemampuan berhitung siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 123–131. https://doi.org/10.12345/jipd.v6i2.2019
Rahmawati, D., & Mulyani, S. (2020). Aktivitas bermain dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 77–86. https://doi.org/10.25037/jpdn.v5i1.2020
Rahmi, Y., Rahayu, S., & Susanti, H. (2016). Pengaruh model pembelajaran aktif terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 258–270. https://doi.org/10.24832/jpnk.v21i3.385
Sari, M. (2021). Penelitian tindakan kelas sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 34–41.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.
Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yuliani, N. (2021). Penerapan pendekatan pembelajaran aktif berbasis permainan dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 88–95. https://doi.org/10.31227/jipp.v15i2.2021
