ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGAJARKAN FUNGSI PANCA INDRA DI KELAS III SDIT BAITUL 'IZZAH

Abstract

Pembelajaran mengenai fungsi panca indra merupakan materi penting dalam mata pelajaran IPA pada jenjang sekolah dasar, khususnya bagi siswa kelas III yang berada pada tahap operasional konkret sehingga memerlukan pengalaman belajar langsung,  media  konkret,  dan  aktivitas  multisensorik.  Penelitian  ini  bertujuan menganalisis  strategi  guru  dalam  mengajarkan  fungsi  panca  indra  di  kelas  III SDIT  Baitul  ‘Izzah,  mencakup  metode  yang  digunakan,  pemanfaatan  media pembelajaran, pengelolaan kelas, serta cara guru mendorong partisipasi siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data  berupa  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Data  dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan  kesimpulan.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  guru  menerapkan strategi  pembelajaran  variatif  seperti  ceramah,  demonstrasi,  penggunaan  lagu anak,  media  konkret,  video  pembelajaran,  serta  permainan  edukatif  melalui platform  digital  (Kahoot  dan  Wordwall).  Strategi  ini  terbukti  meningkatkan pemahaman  konsep,  motivasi  belajar,  dan  keterlibatan  aktif  siswa.  Guru  juga menerapkan  pembelajaran  berdiferensiasi  untuk  menyesuaikan  kebutuhan  dan kemampuan siswa yang beragam. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan 
waktu, perbedaan gaya belajar siswa, dan kebutuhan media pembelajaran yang lebih  lengkap.  Secara  keseluruhan,  strategi  guru  dinilai  efektif  namun  masih memerlukan  pengembangan  melalui  optimalisasi  media  digital  dan  pendekatan yang lebih adaptif terhadap karakteristik siswa.