PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS II MI ISLAMIYAH

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas II MI Islamiyah Jeruk Surabaya masih tergolong rendah, khususnya dalam menemukan ide pokok dan memahami informasi  penting  dalam  teks.  Kondisi  tersebut  terjadi  karena  strategi pembelajaran  yang  digunakan  belum  mampu  memfasilitasi  siswa  untuk  terlibat aktif  dalam  proses  memahami  bacaan.  Penelitian  ini  bertujuan  meningkatkan kemampuan  membaca  pemahaman  siswa  melalui  penerapan  metode  SQ3R (Survey,  Question,  Read,  Recite,  Review).  Penelitian  menggunakan  model 
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui tes sebagai instrumen  utama  dan  observasi  sebagai  instrumen  pendukung.  Analisis  data dilakukan  secara  deskriptif  untuk mengetahui  perkembangan  kemampuan membaca setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada ketuntasan  belajar  siswa.Keterampilan  membaca  pemahaman  siswa  meningkat
dari  73,53  pada  Siklus  I  menjadi  81,74  pada  Siklus  II.  Ketuntasan  individu mencapai nilai minimal ≥ 75, sedangkan ketuntasan klasikal mencapai lebih dari 80%. Selain itu, aktivitas siswa dalam memahami teks, mengajukan pertanyaan, dan  menyimpulkan  isi  bacaan  juga  meningkat.  Hasil  ini  membuktikan  bahwa metode  SQ3R  efektif  digunakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  membaca
pemahaman siswa sekolah dasar.