Analisis Kesalahan Siswa Putri Berdasarkan Newman’s Error Analysis Dalam Mengerjakan Soal Bilangan Rasional

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui kesalahan siswa perempuan dalam mengerjakan soal materi  bilangan rasional berdasarkan kerangka Newman’s Error Analysis (NEA) yang menekankan pada lima tahapan identifikasi kesalahan, yaitu membaca, memahami, transformasi, keterampilan proses, dan penarikan Kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah 29 siswa perempuan kelas VII SMP Al Falah Ketintang Surabaya. Pengambilan data dilakukan dengan teknik tes tulis. Instrumen tes terdiri dari 5 soal yang dikembangkan oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari total siswa, sebanyak 62% memperoleh nilai di atas 70. Kesalahan yang paling sering dilakukan oleh siswa perempuan adalah pada tahap transformasi soal yaitu sejumlah 55% siswa kemudian memahami konsep yaitu sebanyak 24% siswa.