ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG PECAHAN

Abstract

Kemampuan siswa  dalam  mengerjakan soal operasi hitung pecahan meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian masih  tergolong rendah terutama  dalam  soal  cerita.  Hal  ini menggambarkan  bahwa  siswa  belum sepenuhnya menguasai cara menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung  pecahan.  Untuk  menganalisis kesulitan  seperti  ini  dapat  dilihat  dari kesalahan-kesalahan siswa  dalam menyelesaikan soal. maka dari itu,  peneliti memakai teori newman untuk mengidentifikasikan kesulitan yang dihadapi siswa 
ketika mengerjakan soal-soal terkait operasi pada pecahan mencakup berbagai hambatan  dalam  memahami  konsep  maupun  menerapkan  langkah penyelesaiannya secara tepat. Penelitian ini dilakukan di SDN   Kepuharjo 2 di kelas V dengan melibatkan 25 siswa sebagai responden dalam penelitian. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif sedangkan instrumen yang dipakai  dalam  pengumpulan  data  adalah  Tes  dan  wawancara. Tes  dengan menggunakan  lembar  soal  dan  wawancara  dengan  menggunakan  lembar pertanyaan yang sudah disiapkan. Berdasarkan hasil penelitian, sebagian besar siswa kelas V di SDN Kepuharjo 2 mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal. demikian Hal ini, disebabkan karena siswa belum  menguasai konsep pecahan  serta cara mengoperasikannya terutama pada soal  cerita, maka tujuan   dari analisis ini ialah untuk menguraikan sejauh mana pemahaman siswa dalam memahami  konsep  dasar  pecahan  dan  keterampilan  berhitung  yang dimilikinya, sekaligus menelusuri berbagai  faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan ketika menyelesaikan soal tersebut