Penerapan Membaca Dialogis Pada Pembelajaran Interpretasi Grafik

Abstract

Keterampilan membaca dan menginterpretasi grafik penting bagi siswa.   Namun penelitian  menunjukkan  bahwa  siswa  di  Indonesia  masih  kesulitan  dalam membaca  dan  menginterpretasikan  grafik.  Salah  satu  strategi  yang  dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran interpretasi grafik adalah membaca dialogis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan  strategi  membaca  dialogis  dalam  pembelajaran  interpretasi  grafik. Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  mixed-method dengan  desain  konvergen.  Teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi  dan  tes. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar tes siswa yang telah divalidasi oleh 3 orang validator. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Al-Maahira  IIBS  Malang.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat keterlaksanaan  pembelajaran  sebesar  94,79%  dengan  kategori  sangat  baik. Sebanyak 9 dari 15 siswa tuntas karena memperoleh nilai di atas 80. Dari hasil tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  strategi  membaca  dialogis  dapat  diterapkan 
pada pembelajaran untuk membantu siswa belajar interpretasi grafik. Membaca dialogis  dapat  dieksplorasi  lebih  lanjut  untuk  menguatkan  kemampuan  siswa membaca tren dan membuat prediksi berdasarkan data