PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INOVATIF MI BUSTANUL HUDA DAWUHAN
Keywords:
berpikir kritis, pembelajaran inovatif, , Penelitian Tindakan Kelas, , sekolah dasarAbstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan esensial abad ke-21 yang perlu dikembangkan sejak jenjang pendidikan dasar. Namun, praktik pembelajaran di banyak sekolah dasar masih didominasi pendekatan tradisional yang berfokus pada hafalan, sehingga kurang mendorong siswa untuk berpikir mendalam dan analitis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui penerapan pembelajaran inovatif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5, dengan dua siklus tindakan yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan catatan lapangan, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran inovatif, seperti problem-based learning dan diskusi kelompok, dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dan kemampuan mereka dalam menganalisis informasi serta memecahkan masalah. Temuan ini merekomendasikan penerapan pendekatan pembelajaran inovatif secara berkelanjutan di sekolah dasar untuk mendukung pengembangan berpikir kritis siswa.
Downloads
