PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI-NILAI PANCASILA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SISWA KELAS III MI AL MUKHLASHIN
Keywords:
Pemahaman Konsep, Panasila, InkuiriAbstract
Peran guru tidak hanya sebagai pengajar, melainkan juga perencana dan pengembang proses belajar. Namun, pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD sering dianggap membosankan karena guru masih dominan menggunakan ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep nilai-nilai Pancasila siswa kelas III MI Al Mukhlashin Driyorejo, Gresik melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Model inkuiri membantu siswa berpikir kritis, mandiri, dan aktif dalam menemukan konsep. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart (2014) Prosedur penelitian ini meliputi 4 tahap yaitu planning (perencanaan), action (tindakan), observation (observasi), serta reflection (refleksi). Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data dalam peneliatian ini berupa lembar tes sebagai instrumen utama dan lembar observasi sebagai instrumen pendukung. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa terhadap nilai-nilai Pancasila meningkat. Pemahaman Konsep siswa meningkat dari rata-rata presentase ketuntasan 88,6% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Hasil aktivitas guru juga meningkat dari 98,21% menjadi 100%. Dengan demikian, pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar.
Downloads
References
Alfiyana, F. M., & Dewi, D. A. (2021). Manfaat Pendidikan Kewarganegaraan Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 303–305. https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1426
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran Dalam Kaitannya Dengan Peningkatan Kualitas Guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84. Retrieved from https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/517
Ismayanti, I., Arsyad, M., & Marisda, D. H. (2020). Penerapan Strategi Refleksi Pada Akhir Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Fluida. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 3(1), 27–31. https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.573
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Nasution, A. J., Ritonga, A. P., Sagala, D. I. S., & Hasanah, S. (2023). Metode Pembelajaran PKN SD Al-Wasliyah 11 Amplas. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 140–150. https://doi.org/10.47467/edui.v3i1.3155
Nursyifah, E. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.
Puspitasari, R. D., Mustaji, M., & Rusmawati, R. D. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berpengaruh terhadap Pemahaman dan Penemuan Konsep dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 96–107. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i1.17536
Sanjani, M. A. (2019). PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.199
Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159–170. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.63
Suryani, E. (2019). Analisis Pemahaman Konsep? Two-tier Test sebagai Alternatif. Semarang: Pilar Nusantara. Diambil dari https://www.google.co.id/books/edition/Analisis_Pemahaman_Konsep_Two_tier_Test/c4ImEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=buku+tentang+pemahaman+konsep&printsec=frontcover
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyuni, S., dkk. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Sosial di Masyarakat. Jurnal Studi Sosial, 4 (1), 30-41.
Wibowo, A., Aulia Rahman, Muh. Ishaq, Anita Yus, & Aman Simaremare. (2022). Analisis Efektifitas Media Pembelajaran Pkn Terhadap Gaya Belajar Kelas III SD. Journal of Educational Analytics, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.55927/jeda.v1i1.417
Yudi, L. (2017). Mata Air Keteladanan? Pancasila Dalam Perbuatan. Jakarta: Mizan. Diambil darihttps://www.google.co.id/books/edition/Mata_Air_Keteladanan/VX2mDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&pg=PT12&printsec=frontcover
