PENGGUNAAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS 3 SDN PACUL 01
Keywords:
media konkret, pecahan, pembelajaran matematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SDN Pacul 01 yang ditunjukkan oleh hasil ulangan harian matematika. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh kurang bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan, sehingga siswa cenderung pasif dan mudah merasa bosan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan melalui penerapan media konkret dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas III SDN Pacul 01. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep pecahan, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep pecahan dan keaktifan siswa. Nilai rata-rata meningkat dari 50 pada pra-tindakan menjadi 71 pada siklus I dan 82 pada siklus II, dengan ketuntasan belajar mencapai 85%. Tingkat keaktifan siswa juga meningkat dari 70% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan sekaligus mendorong partisipasi aktif siswa di kelas.
Downloads
