PENERAPAN MEDIA BUKU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV MI MIFTAHUL MA’ARIF
Keywords:
Buku Cerita, Keterampilan Membaca Pemahaman, Memahami Isi BacaanAbstract
Keterampilan membaca pemahaman ialah bagian vital pada pembelajaran Bahasa Indonesia pada ditingkat sekolah dasar. Namun, siswa di kelas IV MI Miftahul Ma’arif mandapati hambatan dalam memahami isi bacaan. Penelitian ini ditujukan guna mengoptimalkan keterampilan membaca pemahaman dengan berbantuan penerapan media buku cerita. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan desain PTK yang diterapkan ialah model PTK Kemmis dan Mc.Taggart (2014) yang memiliki alur penelitian meliputi 4 tahap (1) Perencanaan (Planning), (2) Pelaksanaan Tindakan (Acting), (3) Pengamatan (Observing), (4) Refleksi(Refleksing). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada 11 siswa di kelas IV MI Miftahul Ma’arif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes dan lembar observasi guru. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV MI Miftahul Ma’arif pada pembelajaran Bahasa Indonesia meningkat setelah dilakukan pembelajaran menggunakan media buku cerita. Keterampilan membaca pemahaman siswa meningkat dari 72,54 pada Siklus I menjadi 83,72 pada Siklus II. Hal ini menunjukkan kemajuan yang menonjol dalam keterampilan membaca pemahaman. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan media buku cerita dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.
Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (1), 35–44. Diakses dari https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Amelia Dea Puspita Az’zahra, Siti Muflikah, Zulfa Khusnul Aqna, & Diana Ermawati. (2024). Penggunaan Media Cerita Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Pemahaman Membaca Siswa Kelas IV di SDN Cengkal Sewu 01. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 5 (1), 88–95. Diakses dari https://doi.org/10.37304/enggang.v5i1.18743
Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4 (4), 994–1003. Diakses dari https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492
Asmiati, Supraba, A., Hermini, H., & Muhammad Hasby. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Media Buku Cerita Bergambar pada Siswa Kelas IV SDN 46 Matarin Kecamatan Basse Sangtempe Kabupaten Luwu. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4 (1), 7–11. Diakses dari https://doi.org/10.53769/deiktis.v4i1.577
Dhita Rahmah Mogia Lingga, Rustam Rustam, & Lailatun Nur Kamalia Siregar. (2024). Peran Guru dalam Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MIN 1 Kota Sidikalang Kabupaten Dairi. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2 (2), 45–63. Diakses dari https://doi.org/10.55606/lencana.v2i2.3554
Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, Vol 3, No 3, 1439-1444. Universitas Sebelas Maret. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/56953/33595
Habiburahman, L., & Hadi, M. (2024). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 3 Rempek Tahun 2023/2024. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 3 (3), 200-207. Diakses dari https://doi.org/10.58218/literasi.v3i3.889
Hatima, Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pembelajaran Berdampak dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1 (2), 96-106. Diakses dari https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i2.1246
Kemendikbud Ristek. (2023). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A - Fase F. Diakses dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/8.%20CP%20Bahasa%20Indonesia.pdf
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore. Diakses dari https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Mardiyanti, L., Maula, L. H., Amalia, A. R., Heryadi, D., & Ramdani, I. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Media Big Book Sukuraga di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (4), 6387–6397. Diakses dari https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3227
Marlina, L. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas iv SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. FRASA :Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya 2 (1), 66-74.. Diakses dari https://ejournal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalfrasa/article/view/854
Nabilla Muchmaina, Chandra Chandra, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3 (2), 140–153. Diakses dari https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1631
Ningrum, A. Y. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar pada Siswa Kelas I. Journal of Education Research, 4 (2) 873-878. Diakses dari https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.261
Parni. (2017). Faktor Internal dan Eksternal Pembelajaran. Tarbiya Islamica, 5 (1), 17–30. Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas. Diakses dari https://jurnal.stitismu.ac.id/index.php/tarbiya/article/view/1507
Primayana, K. H. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5 (1), 50–54. Diakses dari https://doi.org/10.37329/cetta.v5i1.1542
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrate Reading and Compotion (CIRC). Jurnal Basicedu, 4 (3), 662–672. Diakses dari https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Rismawanda, H., & Mustika, D. (2024). Kemampuan Guru dalam Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7 (1), 32–42. Diakses dari https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.575
Rubi Babullah, Siti Qomariyah, Neneng Neneng, Ujang Natadireja, & Siti Nurafifah. (2024). Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok dengan Problem Solving Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2 (2), 65–84. Diakses dari https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.132
Safitri, A., Rusmiati, M. N., & Fauziyyah, H. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai 6 (2) 9333-9339. Diakses dari https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886
Sakinah, W. P., & Nini Ibrahim. (2023). Pengaruh Metode SQ3R terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Jurnal ) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 7 No. 1 (2023). Diakses dari https://doi.org/10.30651/else.v7i1.14066
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2 (1), 470–477. Diakses dari https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5798
Suparlan, S. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekoah Dasar. FONDATIA (Jurnal Pendidikan Dasar), 4 (2), 245–258. Diakses dari https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i2.897
Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Promosi (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8 (1) 65-72. Diakses dari https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868
Unandar, A., Renaldi, A., Hidayati, D., Nuryadin, D., & Ramadhan, G. (2023). Upaya Memecahkan Problem Pembelajaran Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1 (2) 154-165. Diakses dari https://www.riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1448/822
Widiyani, E., Fakhriyah, F., Ismayam A, E. A., Firmasyah, R., Putri, S. M., & Kartika, A. S. (2024). Karakteristik Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 5 (1), 51–59. Diakses dari https://doi.org/10.30738/jipg.vol5.no1.a15544
Yusantika, F. D., & Suyitno, I. (2018). Pengaruh Media Audio dan Audio Visual terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3 (2) 251-258. Diakses dari https://www.neliti.com/publications/487789/pengaruh-media-audio-dan-audio-visual-terhadap-kemampuan-menyimak-siswa-kelas-iv#id-section-content
