STUDI TENTANG HAMBATAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
Keywords:
Berpikir Reflektif, IPA, Siswa SMPAbstract
Berpikir reflektif merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPA karena berhubungan dengan kemampuan siswa untuk meninjau kembali proses berpikir, mengevaluasi strategi yang digunakan, serta memperbaiki kesalahan dalam pemecahan masalah. Namun, dalam praktiknya siswa sering menghadapi berbagai hambatan dalam mengembangkan keterampilan berpikir reflektif, seperti keterbatasan dalam menghubungkan konsep, kecenderungan menjawab secara instan tanpa mempertimbangkan alasan, dan kesulitan dalam mengoreksi kesalahan sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk-bentuk hambatan berpikir reflektif yang dialami siswa dalam pembelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Al Ismailiyah Tambelangan Sampang, dengan instrumen berupa tes pemecahan masalah IPA, lembar observasi, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan berpikir reflektif siswa mencakup tiga aspek utama, yaitu: keterbatasan metakognitif dalam memantau proses berpikir, kesulitan dalam mengaitkan pengalaman belajar dengan konsep ilmiah, dan rendahnya kemampuan mengevaluasi solusi yang telah dibuat.
Downloads
