PENANAMAN KARAKTER KEDISIPLINAN MELALUI PEMBIASAAN POSITIF PADA SISWA KELAS III SDIT AR-RAYYAN SURABAYA
Keywords:
Karakter, Kedisiplinan, Pembiasaan positifAbstract
Perkembangan zaman yang ditandai dengan kemajuan teknologi memberikan banyak pengaruh pada kehidupan manusia, termasuk pada dunia pendidikan. Siswa sejak usia dini sudah mengenal gawai, internet, dan berbagai media digital. Kondisi ini membawa manfaat besar, namun juga menuntut adanya penguatan karakter, khususnya kedisiplinan. Pembiasaan positif merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang dilakukan secara berulang-ulang. Dalam menanamkan karakter kedisiplinan perlu dilakukan upaya oleh guru atau orang tua, salah satunya dengan pembiasaan positif pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter kedisiplinan melalui pembiasaan positif pada siswa kelas III SDIT Ar-Rayyan Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mendeskripsikan proses penanaman karakter kedisiplinan melalui pembiasaan positif di SDIT Ar-Rayyan Surabaya. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III di SDIT Ar-Rayyan Surabaya. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket kedisiplinan siswa. Analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter kedisiplinan yang terbentuk melalui pembiasaan positif pada siswa kelas III yaitu sikap disiplin, taat aturan, bertanggung jawab, konsisten, dan mampu mengatur diri. Hal ini dibuktikan dengan siswa yang datang tepat waktu ke sekolah sebelum pukul 06.45 dan mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan. Dengan pembiasaan positif yang konsisten, siswa belajar bahwa disiplin bukan sekadar kewajiban, melainkan kebiasaan yang melekat dalam diri sehingga siswa kelas III SDIT Ar-Rayyan tumbuh menjadi siswa yang cerdas secara akademik dan memiliki karakter yang kuat sebagai bekal menghadapi tantangan di era modern.
Downloads
References
A. Amilda, “Pembentukan Karakter Anak Usia Dini melalui Pembiasaan,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, Dec. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i2.2684.
Andini, S. R. ., Putri, V. M. ., Desyandri, D., & Irdamurni, I. (2022). Dampak Pendidikan Karakter untuk Mengelola Emosional Peserta Didik di Kelas V . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11161–11167.
Arief, Armai.(2012). Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers. Ar-Ruzz Media.
Creswell, W.J. ( 2019). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Edia. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1).
Fauziah, N., & Prayitno, H. (2021). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 12–20.
Fitriyani, D., & Masitoh, S. (2021). Penguatan disiplin siswa melalui penerapan reinforcement positif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 215–227.
Handayani, T., & Pratiwi, F. (2023). Implementasi pembiasaan dalam mendukung Profil Pelajar Pancasila pada siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 33–41.
Ibda, H. (2017). Peningkatan kompetensi profesional guru sd/mi melalui menulis di m
Kementrian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Mustaqim, A., & Prihantoro, B. (2020). Sinergi sekolah dan orang tua dalam pembinaan karakter disiplin siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2), 145–156.
Mustari, M., & Nurfadilah, F. (2020). Peran keluarga dalam mendukung pendidikan karakter anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 58–70.
Nurhikmah, A., & Ruhyana, N. (2020). Peran disiplin diri terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 34–42.
Pamela, I, S., Chan, F., Fitriyana, D., Vandera, D., Darmawan, A., Lestari, S. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa Berprestasi SD N 13/I Rengas Condong Muara Bulian. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12 (2), pp. 223-230.
Rahmawati, S. (2021). Pembiasaan dalam pembentukan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 101–110.
Riza, E. (2019). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Ibu dan Anak Terhadap Kemampuan Berbicara Anak (Studi Ex Post Facto Anak Usia 4-5 Tahun Pada Kelompok A Taman Kanak Kanak Islam Kelurahan Pondok Bambu Jakarta Timur). Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 1(1), 35–40. https://doi.org/10.37012/jipmht.v1i1.4
Rusmono. (2017). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk meningkatkan profesionalitas guru. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia.
Sari, L. P., & Handayani, T. (2022). Pengaruh pembiasaan belajar terhadap kesiapan dan konsentrasi siswa sekolah dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 29(1), 55–63.
Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Yanti, N., Adawiah, R., & Matnuh, H. (2016). Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka pengembangan nilai-nilai karakter siswa untuk menjadi warga negara yang baik di SMA KORPRI Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11).
Yulianti, E., & Fitria, H. (2020). Pengaruh keteladanan guru terhadap kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 45–56
