PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT UNTUK SISWA KELAS 2 SDIT AR-RAYYAN SURABAYA
Keywords:
Flashcard Interaktif , Powerpoint , MembacaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran flashcard interaktif berbasis PowerPoint yang valid, dan praktis, dalam membantu siswa membaca kata dan kalimat sederhana. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dikemukakan oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Subjek penelitian meliputi 20 siswa kelas 2 SDIT Ar-Rayyan Surabaya, dan objek penelitian adalah media flashcard interaktif berbasis PowerPoint. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh skor kevalidan sebesar 89,2 persen dengan kategori “sangat valid”. Aspek isi memperoleh nilai 93,8 persen dan aspek desain visual mencapai 84,6 persen. Dari hasil angket kepraktisan, diperoleh nilai sebesar 67,5 persen dengan kategori “praktis”. Guru menilai media mudah digunakan dan menarik bagi siswa, sementara siswa merasa lebih senang, fokus, dan antusias selama kegiatan membaca. Selain itu, 80 persen siswa aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan 75 persen telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media flashcard interaktif berbasis PowerPoint yang dikembangkan tergolong sangat valid, dan praktis, dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 2 SDIT Ar-Rayyan Surabaya.
Downloads
References
Arias-Contreras, C., & Moore, P. J. (2022). The role of English language in the field of agriculture: A needs analysis. English for Specific Purposes, 65, 95–106. https://doi.org/10.1016/j.esp.2021.09.002
Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Brown, H. D. (2021). Principles of language learning and teaching (7th ed.). New York: Pearson Education.
Bumrah, R., Widodo, P., & Setiawan, R. (2018). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Kemendikbudristek. (2024). Hasil survei nasional kemampuan literasi dasar siswa sekolah dasar di Indonesia tahun 2024. Jakarta: Pusat Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning worldwide. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/1d9c5c3d-en
Putri, D. K., & Fradana, H. (2025). Pentingnya keterampilan membaca permulaan dalam pengembangan literasi dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 22–34.
Rusmawandani, I. (2023). Pengembangan media flashcard berbasis PowerPoint untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 45–56. https://doi.org/10.23960/jtp.v11i1.3157
Sadiman, A. S. (2010). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Safitri, N. Y. (2020). Pengembangan multimedia interaktif dengan permodelan 3 dimensi untuk meningkatkan kecerdasan visual-spasial pada sub materi gaya antar molekul. Universitas Negeri Surabaya.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Bloomington, IN: Center for Innovation in Teaching the Handicapped (CITH), Indiana University.
Wicaksono, A., & Rahmawati, D. (2020). Peningkatan minat baca siswa melalui penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 98–107.
Yuliani, S., & Hartati, S. (2021). Penggunaan media berbasis PowerPoint interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi awal siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(4), 765–776.
Kurniawati, D., & Utami, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 12–23. https://doi.org/10.21009/jip.08102
Nugraha, R., & Suryani, D. (2019). Implementasi model pengembangan 4D Thiagarajan dalam pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis komputer. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(3), 150–162.
Rahma, L., & Prasetyo, M. (2023). Efektivitas penggunaan media digital interaktif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 33–42.
Safitri, N. Y. 2020. Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Permodelan 3 Dimensi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Pada Sub Materi Gaya Antar Molekul. Universitas Negeri Surabaya
