PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MATERI BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS 4 SD BAITUL MAKMUR
Keywords:
Pembelajaran Inkuiri, Bangun DatarAbstract
Pendidikan matematika di tingkat Sekolah Dasar (SD) menekankan pada penguasaan konsep dasar yang kuat sebagai fondasi berpikir logis dan sistematis. Salah satu materi penting dalam pembelajaran matematika adalah bangun datar. Namun, pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru membuat siswa pasif dan kurang memahami konsep secara mendalam. Model pembelajaran Inkuiri hadir sebagai alternatif yang menekankan pada keaktifan siswa dalam menemukan pengetahuan melalui proses eksplorasi. Artikel ini bertujuan mengkaji secara rinci penerapan model pembelajaran Inkuiri pada materi bangun datar di kelas 4 SD. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri mampu meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode PTK yang terdiri dari 2 siklus dan masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai tes rata-rata siswa siklus 1 sebesar 69,33 dan nilai tes siklus II sebesar 83,33 Hasil observasi pembelajaran siswa di siklus I sebesar 74 % dan hasil observasi pembelajaran siklus II sebesar 85 Dengan demikian, penerapan metode inkuiri pada materi bangun datar di kelas IV dapat dikatakan berhasil, karena mampu meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran secara signifikan.
Downloads
References
Kemendikbud. (2017). Buku Guru dan Buku Siswa Matematika Kelas 4 SD Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Deakin University Press
Kunandar. (2013). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Hanafi, H. (2017). Psikologi pendidikan anak usia dini. Jakarta.
Lahadisi . (2014). Inkuiri Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna.STAIN Sultan Qaimuddin Kendari
Luna, Elle. 2015. The Crossroads of Should and Must: Find and Follow Your Passion. New York : Workman Publishing Company.
Patty, A., & Que, B. (2023). Pengajaran reflektif melalui PTK dan dampaknya terhadap hubungan guru–siswa serta kualitas pembelajaran.
Radiusman, R. (2020). STUDI LITERASI: PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Supratman, A., et al. (2023). Keterlibatan menyeluruh dalam pembelajaran dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa.
Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstrutivistik, (Cet. I; Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007) h, 129
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
