PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS PERMULAAN MELALUI MENYALIN DI KELAS 1 SD BAITUL MAKMUR SURABAYA
Keywords:
Menulis permulaan , menyalinAbstract
Keterampilan menulis permulaan merupakan fondasi penting dalam perkembangan literasi siswa sekolah dasar, khususnya pada jenjang kelas I Sekolah Dasar. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menulis, baik dari segi kerapian, ketepatan huruf, ejaan, maupun kelengkapan kalimat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Baitul Makmur Surabaya melalui penerapan metode menyalin. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 13 siswa kelas I. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, dokumentasi hasil tulisan, dan wawancara dengan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 70 menjadi 80, sesuai dengan indikator keberhasilan yang diharapkan. Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga meningkat dari 46,15% menjadi 76,92%. Dengan demikian, metode menyalin terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas I,
Downloads
References
Herlina, E. S. (2019). Membaca permulaan untuk anak usia dini dalam era pendidikan 4.0. JurnalPionir.
Nugroho, A. (2020). Manajemen pendidikan dan inovasi pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa Bandung: Angkasa
Prabowo, A., Indrawadi, J., & Amrii, U. (2022). Peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa menggunakan media flash card dengan pendekatan saintifik (kelas II SDN 13 Kapalo Koto, Padang). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2).
Mahendra, Y., & Cahyani, A. A. (2024). Analisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 02 Rejosari tahun ajaran 2023/2024. Griya Cendikia, 9 (1), 58 – 67.
Banont, A. M. R., & Nur, B. (2024). Pembelajaran keterampilan menulis paragraf opini menggunakan metode model dan teknik tugas menyalin. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(4).
Damayanti, W. (2023). Keefektifan metode model teknik tugas menyalin dalam pembelajaran pengetahuan menulis artikel ilmiah bagi mahasiswa baru. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(3).
Sari, D. P., & Prasetyo, B. (2020). Pengembangan keterampilan menulis permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 85–94.*
Mahendra, Y., & Cahyani, A. A. (2024). Analisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 02 Rejosari tahun ajaran 2023/2024. Griya Cendikiawan 9(1), 58-67.
Hulwah, B., & Ahmad, M. (2022). Analisis kesulitan belajar menulis permulaan pada siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3519
Huda, Miftahul. (2013). Model‑model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
