Peningkatan Kemampuan Numerasi di Kelas IV SDIT Robbani melalui Model Problem Based Learning
Keywords:
Kemampuan Numerasi, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa dalam numerasi matematika melalui penerapan problem based learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang akan dilakukan dalam dua siklus. Didalam setiap siklus nya ada proses perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan juga refleksi. Penelitian ini akan dilaksanakan pada kelas IV di SDIT Robbani yang berjumlah 22 siswa. Data dikumpulkan melalui kertas observasi dan juga hasil pre-test dan post-test, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Hasil dari penelitian manunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa setelah penerapan problem based learning (PBL). Ketuntasan kemampuan siswa diawal atau saat pre-test sebesar 40,9%, meningkat menjadi 72,73% pada saat siklus 1, dan meningkat menjadi 100%, pada saat siklus 2. Selain itu aktivitas belajar siswa menjadi kondusif, aktif dalam pembeljaran, dan juga mudah memhami materi dengan adanya kerjasama dan pembelajaran mandiri yang dilakukan dalam pembelajaran Problem Based Learning. Dengan demikian penerapan problem based learning (PBL) terbukti efektif dalam peningkatan numerasi matematika siswa kelas IV SDIT Robbani.
Downloads
