PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET DI KELAS III SDN GAYAM I
Keywords:
Media benda konkret, hasil belajar, penjumlahanAbstract
Rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN Gayam I pada materi penjumlahan bersusun bilangan ratusan dengan proses penyimpanan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan bersusun bilangan ratusan dengan proses penyimpanan melalui media benda konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan metode Kemmis & Taggart, dengan langkah perencanaan, pelaksanaan , observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan selama minimal 2 siklus pembelajaran, dengan setiap siklus sebanyak 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Gayam I Kecamatan Gondangwetan, Kabupaten Pasuruan yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Instrumen penilaian hasil belajar siswa berupa 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian, sedangkan untuk mengukur keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dengan media benda konkret menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN Gayam I setelah menggunakan media benda konkret. Nilai tes penjumlahan bersusun dengan proses penyimpanan menunjukkan kenaikan dari rata-rata 89,4 menjadi 91,77, sehingga terdapat kenaikan sebesar 2,3. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami kenaikan, dari 86,36% menjadi 96%, atau meningkat sebesar 9,64%. Perbaikan juga terlihat pada kegiatan guru yang meningkat dari 76,67% menjadi 93,33%, dengan selisih peningkatan sebesar 16,66%.
Downloads
