PENGGUNAAN ALAT PERAGA STIK ES KRIM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA KELAS III MI
Abstract
Pemahaman konsep perkalian pada siswa kelas III MI Darumafatihil Ulum masih tergolong rendah, hal ini terlihat dari kesulitan siswa dalam memahami perkalian sebagai penjumlahan berulang. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian dengan menggunakan alat peraga stik es krim. Alat peraga stik es krim ini dipilih karena sederhana, mudah diperoleh, dan mampu memvisualisasikan konsep perkalian dengan lebih jelas sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep perkalian. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart, melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI Darumafatihil Ulum. Instrumen penilaian berupa tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Penerapan alat peraga stik es krim dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas III MI Darumafatihil Ulum meningkat melalui alat peraga stik es krim. Pada siklus I, persentase mencapai 94,74% dengan rata-rata kelas 92,68. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 93,68.. Dengan demikian, penggunaan alat peraga stik es krim dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan dalam meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar.
Downloads
