MENINGKATKAN KONSENTRASI SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 180 GRESIK MELALUI PERMAINAN EDUKATIF
Keywords:
Konsentrasi, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Permainan EdukatifAbstract
Siswa kelas V SDN 180 Gresik menunjukkan tingkat konsentrasi yang rendah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, terutama setelah jam istirahat dan menjelang kepulangan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi siswa melalui penerapan permainan edukatif dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart (2014) yang meliputi tahap (1) Perencanaan (plan), (2) Tindakan (act), (3) Pengamatan (observe), dan (4) Refleksi (reflektion). Penelitian ini melibatkan 31 siswa kelas V, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan 2 lembar observasi. Lembar observasi 1 untuk mengamati konsentrasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan lembar observasi 2 untuk mengamati aktivitas guru saat mengajar. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi konsentrasi siswa dengan skala penilaian 1-4 skor dan lembar observasi aktivitas guru. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi siswa kelas V SDN 180 Gresik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat setelah dilakukan pembelajaran melalui permainan edukatif (Tebak Gambar Cerdas, Susun Kata Rahasia, Kata Misteri, dan Rantai Kata). Hasil observasi menunjukkan bahwa rata-rata konsentrasi siswa meningkat dari 25 pada pertemuan pertama Siklus I menjadi 34 pada pertemuan kedua, dan terus meningkat pada Siklus II menjadi 37–38. Peningkatan ini menunjukkan bahwa siswa semakin terbiasa dengan permainan edukatif seperti Tebak Gambar Cerdas, Susun Kata Rahasia, Kata Misteri, dan Rantai Kata, sehingga konsentrasi siswa meningkat. Penelitian ini menegaskan bahwa permainan edukatif dapat meningkatkan konsentrasi siswa.
Downloads
References
Adib, M. F., Norsanti, T. R., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2 (4), 1909–1917. Diambil dari https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.535
Adinda, N., Pagarra, H., & Raihan, S. (2024). Analisis Konsentrasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV UPT SD Negeri 102 Inpres Bontokadatto Kab. Takalar. PJP: Pinisi Journal PGSD, 1-9. Diambil dari https://eprints.unm.ac.id/36257/
Amaliah, N., Kurnia, St. A., Maharani, Haris, S. A. A., Wahyu, A. S., & Poerwanto, B. (2024). Pelatihan Inovasi Pembelajaran Berbasis Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. JILPI : Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Inovasi, 2 (4), 909–922. Diambil dari https://doi.org/10.57248/jilpi.v2i4.436
Amaliyah, G., Iriani, D., Rachmawati, I., Mutohari, A. S., Awalaturrohmah, Y., Parman, S., & Wijaya, A. (2022). Sosialisasi Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar melalui Bermain untuk Pendidikan Anak Usia Dini pada PAUD Nursalam Kab. Cirebon. Jurnal Pengabdian UCIC, 1 (1), 94-102. Diambil dari https://jpucic.id/index.php/jpucic/article/view/17
Armanila, A., Husna, Z., & Nirmalasari, S. (2024). Penerapan Media Tebak Gambar dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik di RA Nurussalam Deli Tua. Jurnal Raudhah, 12 (1), 78. Diambil dari https://doi.org/10.30829/raudhah.v12i1.3483
Astuti, R. W., Rahmadani, N. D., & Lestari, S. R. (2024). Analisis Permainan Edukatif dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4 (2), 78-86.
Aznel, I. F. (2025). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa SD Negeri 20 Saning Bakar. Skripsi. Batusangkar: Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Diambil dari https://repo.uinmybatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/31953
Dores, O. J., Lisa, Y., & Vorina, O. (2019). Analisis Konsentrasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 20 SKPH Manis Raya Tahun Ajaran 2018/2019 J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (2), 57-68. Diambil dari https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/jpimat/article/viewFile/506/477
Firdaus, A. N., & Ghonim, M. I. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Berbasis Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 2 (3), 106-114. Diambil dari https://doi.org/10.30651/jses.v2i3.20912
Hasibuan, A. N., Khadijah., Pitriana, E. R., Lubis, K. A. B., & Hasibuan, Y. A. (2023). Alat Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 3 (2), 283–299. Diambil dari https://doi.org/10.24952/alathfal.v3i2.9726
Inarah, A. H., Anggriana, T. M., & Rahayu, E. W. (2023). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Permainan Simulasi. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling (Vol. 7, No. 1, pp. 163-170).
Isnanda, R., Gusnetti, G., Sayuti, M., Syofiani, S., Rinaldi, R., & Marsis, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Ekoliterasi sebagai Media Pembentukan Karaketer Peduli Lingkungan bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 10 (2), 185–194. Diambil dari https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.166
Kemendikbud Ristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A - Fase F. Diambil dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/8.%20CP%20Bahasa%20Indonesia.pdf
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore. Diambil dari https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Maemunah, S., Ali, L., & Sultan, M. A. (2024). Penggunaan Media Permainan Card Words dalam Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Siswa Kelas II UPTD SD Negeri 145 Barru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (3), 176-183. Diambil dari https://journal.unm.ac.id/index.php/maccayya/article/view/3271
Maisaroh, J. (2018). Pengaruh Penggunaan Permainan Tebak Kata terhadap Penguasaan Kosakata untuk Menyusun Kalimat Sederhana Bahasa Mandarin Siswa SMAN 1 Puri Mojokerto Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Bahasa Mandarin, 2 (2), 1-6. Diambil dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/manadarin/article/view/24607
Mardlatillah, S. D. & Sa’adah, N. (2022). Model Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Gaya Belajar pada Peserta Didik. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3 (2), 45–55. Diambil dari https://doi.org/10.19105/ec.v3i2.6433
Mustofa, Z., Ponorogo, I., Lathiful, I., Ponorogo, I., Muqorrobbin, Z., Ponorogo, I., Pangestu, R. T., Ponorogo, I., Rochim, R. L., Ponorogo, I., & Prayitno, M. A. (2023). Strategi Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa dalam Memahami Materi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Damhil Education Journal, 3 (1), 19-35. Diambil dari https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/DEJ/article/view/1755
Ningrat, S, P., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi Gaya Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2 (3), 257. Diambil dari https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16140
Ningtyas, W. S. R., & El-Yunusi, M, Y, M. (2024). Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Permainan Edukatif di SD Dumas Surabaya. Walada: Journal of Primary Education, 3 (2), 89-100. Diambil dari https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i2.129
Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12 (1), 29. Diambil dari https://doi.org/10.33541/jdp.v12i1.1028
Puspitoningrum, E., Resya, K. N. P., Syamsuri, S., Pratiwi, E. Y. R., & Mere, K. (2024). Penerapan E-Learning sebagai Sumber dan Media Belajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8 (1), 197. Diambil dari https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2912
Rakhman, P. A., Erlinda, E., & Rohmah, S. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik melalui Pojok Baca dan Media Interaktif Susun Kata Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Education Achievement: Journal of Science and Research, 5 (3), 1291–1300. Diambil dari https://doi.org/10.51178/jsr.v5i3.2185
Safitri, A., Rusmiati, M. N., & Fauziyyah, H. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. 6. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6 (2), 9333-9339.
Sandrawati, C. F., Jamaris, M., & Supena, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Konsentrasi Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Usia 5 - 6 Tahun dengan Menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) dan Berbasis Modifikasi Perilaku: (Mix Method Research di TK Islam PB. Soedirman). Visipena Journal, 10 (1), 27–38. Diambil dari https://doi.org/10.46244/visipena.v10i1.485
Saputra, T. E. Y. S., Syamsuddin, S., Ramadani, E. P. C., & Syawal, M. A. (2024). Implementasi Metode Rantai Kata dalam Meningkatkan Kosakata dada Siswa Madrasah Aliyah Negeri Palopo (Pengabdian kepada Masyarakat berbasis Pendidikan). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3 (2), 54–57. Diambil dari https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i2.108
Supriatna, C., Rohayani, H., & Sabaria, R. (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Active Dabate Tari melalui Blended Learning. Ringkang: Kajian Seni Tari dan Pendidikan Seni Tari, 1 (3), 25-33. Diambil dari https://ejournal.upi.edu/index.php/RINK_TARI_UPI/article/viewFile/37342/16530
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2 (01), 36-46. Diambil dari https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Wardani, I. K., Nugroho, A. C., Sabekti, M., Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Ngolorog 3. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4 (1), 534-546. Diambil dari https://www.etdci.org/journal/jrip/article/view/1363
