Analisis Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa Kelas VI SD pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila
Abstract
Disiplin merupakan karakter yang sangat penting diterapkan di dalam lingkungan pendidikan. Pembentukan kedisiplinan siswa dapat dilakukan melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hasil wawancara dengan guru Kelas VI SD Brambang, Gondangwetan, Pasuruan, Jawa Timur menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa di SD Negeri Brambang, Gondangwetan, Pasuruan sudah memiliki kedisiplinan yang baik. penelitian ini bertujuan untuk menggali strategi yang digunakan guru untuk menumbuhkan kedisiplinan siswa Kelas VI SD Negeri Brambang Pasuruan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kualitatif dengan bentuk deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 1 guru dan 5 siswa di Sekolah Dasar Negeri Brambang Gondangwetan, Pasuruan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi sedangkan instrumennya yaitu lembar observasi, pedoman wawancara, dan lembar analisis dokumen. Teknik analisis datanya menggunakan model Miles, Huberman, & Saldana (2014) dengan tahap reduksi data, display data (penyajian data), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 10 strategi yang digunakan guru untuk menumbuhkan kedisiplinan siswa Kelas VI SD Negeri Brambang Pasuruan. Kendala penerapan strategi guru dalam menumbuhkan kedisiplinan siswa berasal dari luar yaitu media sosial, lingkungan, dan teman yang kurang baik. Respon siswa atas strategi yang diterapkan guru berbeda-beda, ada yang biasa, tetapi ada juga yang marah, kecewa, gugup, dan merasa bersalah. Strategi yang diterapkan guru memberikan manfaat kepada siswa dan membuat siswa disiplin.
Downloads
