PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS II MI ISLAMIYAH
Abstract
Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas II MI Islamiyah Jeruk Surabaya masih tergolong rendah, khususnya dalam menemukan ide pokok dan memahami informasi penting dalam teks. Kondisi tersebut terjadi karena strategi pembelajaran yang digunakan belum mampu memfasilitasi siswa untuk terlibat aktif dalam proses memahami bacaan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review). Penelitian menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui tes sebagai instrumen utama dan observasi sebagai instrumen pendukung. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk mengetahui perkembangan kemampuan membaca setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada ketuntasan belajar siswa. Keterampilan membaca pemahaman siswa meningkat dari 73,53 pada Siklus I menjadi 81,74 pada Siklus II. Ketuntasan individu mencapai nilai minimal ≥ 75, sedangkan ketuntasan klasikal mencapai lebih dari 80%. Selain itu, aktivitas siswa dalam memahami teks, mengajukan pertanyaan, dan menyimpulkan isi bacaan juga meningkat. Hasil ini membuktikan bahwa metode SQ3R efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.
Downloads
