ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGAJARKAN FUNGSI PANCA INDRA DI KELAS III SDIT BAITUL 'IZZAH

Abstract

Pembelajaran mengenai fungsi panca indra merupakan materi penting dalam mata pelajaran IPA pada jenjang sekolah dasar, khususnya bagi siswa kelas III yang berada pada tahap operasional konkret sehingga memerlukan pengalaman belajar langsung, media konkret, dan aktivitas multisensorik. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru dalam mengajarkan fungsi panca indra di kelas III SDIT Baitul ‘Izzah, mencakup metode yang digunakan, pemanfaatan media pembelajaran, pengelolaan kelas, serta cara guru mendorong partisipasi siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran variatif seperti ceramah, demonstrasi, penggunaan lagu anak, media konkret, video pembelajaran, serta permainan edukatif melalui platform digital (Kahoot dan Wordwall). Strategi ini terbukti meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, dan keterlibatan aktif siswa. Guru juga menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk menyesuaikan kebutuhan dan kemampuan siswa yang beragam. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, perbedaan gaya belajar siswa, dan kebutuhan media pembelajaran yang lebih lengkap. Secara keseluruhan, strategi guru dinilai efektif namun masih memerlukan pengembangan melalui optimalisasi media digital dan pendekatan yang lebih adaptif terhadap karakteristik siswa.