Model Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran Oleh Mahasiswa Calon Guru SD: Studi Analisis Modul Ajar
DOI:
https://doi.org/10.62426/jh7jfg45Keywords:
Integrasi nilai islam, Modul ajar, Calon guru SD, Analisis IsiAbstract
Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran merupakan tuntutan penting bagi calon guru Sekolah Dasar dalam mewujudkan pendidikan berbasis nilai. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat dan model integrasi nilai Islam dalam modul ajar yang disusun oleh mahasiswa calon guru SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi terhadap lima modul ajar mahasiswa. Analisis data dilakukan menggunakan rubrik integrasi nilai Islam yang mencakup empat aspek, yaitu tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran, serta diklasifikasikan ke dalam model integrasi implisit, eksplisit, dan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh modul ajar telah memuat unsur integrasi nilai Islam, namun integrasinya belum dilakukan secara komprehensif dan sistematis. Integrasi nilai Islam paling dominan ditemukan pada aspek kegiatan pembelajaran, sementara aspek tujuan dan asesmen menunjukkan tingkat integrasi yang rendah. Model integrasi implisit menjadi pendekatan yang paling banyak digunakan, diikuti oleh model eksplisit dan kontekstual, yang mengindikasikan bahwa nilai Islam cenderung diposisikan sebagai elemen pendukung, bukan sebagai landasan pedagogik utama. Temuan ini menegaskan adanya kesenjangan antara pemahaman normatif mahasiswa tentang pentingnya nilai Islam dan kemampuan mereka dalam menerjemahkannya ke dalam perencanaan pembelajaran yang koheren. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pembinaan pedagogik di LPTK agar integrasi nilai Islam dapat diwujudkan secara holistik dan bermakna dalam pembelajaran di Sekolah Dasar.
